建议人：徐州医科大学 周雪妍
推荐单位：江苏省药理学会
药学领域作为高度依赖科技创新与产业实践的交叉学科，其高层次人才培养需兼具国际视野、产业洞察力与实践创新力。当前，我国药学人才培养在国际化程度、与国际产业前沿对接等方面仍有提升空间，引进科技工作者既是弥补本土高端人才缺口的重要途径，也是推动药学产教融合与国际接轨的关键举措。
针对药学领域特点，提出如下建议。
- 建议科技工作者以产教融合为核心，提升实践与产业适配能力。科技工作者需深度参与校企协同，将产业难题转化为科研课题，借企业资源加速成果转化；围绕模块化课程拓展跨学科视野，掌握全产业链技术，对接岗位需求成长为“研究+应用”复合型人才；同时摆脱“唯论文”思维，重视实践成果，适应多元考评体系，提升团队协作与复杂问题解决能力。
- 建议海外引进科技工作者兼顾本土融入与国际视野保持。海外引进科技工作者要善用高校配套服务，解决生活工作顾虑，了解本土学术生态与规则，参与校企医协同项目以融合国际经验与国内需求，加速适应与价值落地；把握“再出海”机遇，利用支持参与国际交流合作，汲取前沿成果并反哺本土，形成良性循环以提升学术竞争力；同时开放协作、包容适应，发挥视野优势参与重大项目，担当国际合作桥梁，适应本土模式以最大化发挥专长。
- 建议青年科技工作者聚焦成长机遇，兼顾扎根与国际布局。青年科技工作者应抓住“海外青年才俊引才重点”的政策红利（如资源倾斜、培养支持），在青年阶段就聚焦生物制药、精准医疗等产业前沿领域；通过校企联合导师制，同时接受高校的学术指导与企业的实践指导，努力成长为兼具扎实科研功底与丰富产业经验的 “双强人才”。海外青年科技工作者则要关注国内高校与企业对“年富力强、科研功底深厚”青年人才的需求，通过华人社团、留学生组织等渠道对接合作机会；在选题时兼顾国际前沿与国内产业空白（如新型疫苗研发、中药国际化），从而提升自身与国内发展需求的适配性及未来发展潜力。
- 建议科技工作者与用人单位协同，共建多元发展生态。科技工作者应主动参与校企“资源共享、人员双跨”机制，高校教师可到企业参与技术研发，企业专家可到校授课，在身份切换中提升综合能力；同时推动以“创新价值、产业贡献、团队作用”为核心的考核体系建设，替代单一论文指标。此外，要推动 “科研-产业-教育”闭环联动，本土科技工作者可参与人才培养方案制定，将实践经验转化为教学内容；海外科技工作者可协助引入国际教育资源（如前沿课程、合作办学项目），与用人单位共同构建“产教融合、科教融汇”生态，实现个人成长与行业发展的协同。